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Fortbildung Inklusion Traumakinder

Mit der Inklusion steigt die Wahrscheinlichkeit, dass seelisch behinderte oder von seelischer Behinderung bedrohte Jugendliche in Regelklassen unterrichtet werden. Dabei handelt es sich um Menschen, die meist in frühester Kindheit durch Gewalterfahrungen und/oder Missbrauch und Misshandlungen sowie Vernachlässigung traumatisiert worden sind. Das Problem liegt dabei darin, dass für die Umwelt meist nicht erkennbar ist, dass es sich um traumatisierte Jugendliche handelt. Das abweichende Verhalten wird meist als nicht angepasst empfunden, das mit pädagogischen und erzieherischen Mitteln veränderbar ist. Selten und nur in besonders auffälligen Normabweichungen wird das Verhalten als Symptom einer Krankheit erkannt.

Diese Fortbildung soll helfen, auffälliges Verhalten auf die möglichen Gründe hin zu untersuchen, die Ursachen und Symptome zu erkennen, die sich dahinter verbergen können und angemessen auf diese Symptome zu reagieren.

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Exposé für eine

Fortbildung

Thema: Inklusion von seelisch behinderten oder von seelischer Behinderung bedrohten Jugendlichen (§ 35a SGB VII) (Traumatisierung)

Zielgruppe: Lehrer an staatlichen Regelschulen

Dauer: 90 Minuten

  1. Einstieg: Auffälliges Verhalten von Jugendlichen im Unterricht in Beispielen

  1. Darstellung der Ursachen seelischer Behinderung

  1. Darstellung der Auswirkungen im Verhalten und Symptome

Pathologische Auswirkungen:

Symptome:

  1. Reaktionsmöglichkeiten auf symptomatisches Verhalten

Weitere Möglichkeiten, symptomatisches Verhalten zu steuern und abzumindern, finden sich in diesem Borderline Notfallkoffer.

Kommentare»

1. Sir Ralph - 18. Oktober 2013

Für alle, die sich mit dem Thema “Traumatisierte Kinder in Schule und Unterricht” näher befassen wollen, hier ein Foliensatz einer Tagung aus 2007, der ausgesprochen aufschlussrei ist und die Erfordernisse für Schüler und Lehrer zusammenstellt: http://www.erev.de/auto/Downloads/Skripte_2007/Schule/2007_Folien_Bick.pdf


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